Modelos y estrategias de intervención sociocultural de los departamentos de Difusión Cultural del Tecnológico de Monterrey

Abstract

Dentro de las instituciones educativas en México, es común, que tanto los estudiantes, como académicos y administrativos, enfoquen sus esfuerzos de la enseñanza-aprendizaje, desde una trinchera bastante limitada y cómoda en la que únicamente se concentra este proceso en lo que la vida académica provee. Además, el mismo ritmo acelerado de la vida, no permite o no da opciones de ver más allá, pues se requiere de ser muy concretos en lo que se “tiene que enseñar” y lo “que se tiene que aprender” en las aulas. El Tecnológico de Monterrey, tiene como misión “Formar líderes emprendedores con sentido humano, y competitivos internacionalmente”. Durante sus setenta años de vida, y en virtud de su misión, ha desarrollado mecanismos, procesos y metodologías en las que todos los agentes involucrados en el proceso de enseñanza-aprendizaje, vayan un paso más allá de lo que en los salones de clase sucede. Es por ello que ha adoptado en su modelo educativo procesos, en el que el desarrollo de competencias y habilidades se sumen a la educación integral de los estudiantes. La Dirección de Asuntos Estudiantiles (DAE) se creó con esta finalidad, pues es importante el desarrollo en esta materia del estudiante.