Experiencias de la investigación de campo sobre la Asignatura Estatal
Abstract
A raíz de la implementación de la
Asignatura Estatal Patrimonio cultural y natural del
Distrito Federal en el nivel básico educativo, surgió
la inquietud de un grupo de estudiantes y
profesores de la Universidad Autónoma de la
Ciudad de México, de llevar a cabo, en las escuelas
secundarias del Distrito Federal, una investigación
de campo que permita observar el desarrollo de la
asignatura a través de la perspectiva del gestor
cultural. Por tal virtud, a lo largo de este trabajo se
dan a conocer los primeros avances de la
indagación, a través de las impresiones y
experiencias de la labor de campo y las
interpretaciones de las entrevistas aplicadas a los
profesores que imparten la materia.