Experiencias de la investigación de campo sobre la Asignatura Estatal

Abstract

A raíz de la implementación de la Asignatura Estatal Patrimonio cultural y natural del Distrito Federal en el nivel básico educativo, surgió la inquietud de un grupo de estudiantes y profesores de la Universidad Autónoma de la Ciudad de México, de llevar a cabo, en las escuelas secundarias del Distrito Federal, una investigación de campo que permita observar el desarrollo de la asignatura a través de la perspectiva del gestor cultural. Por tal virtud, a lo largo de este trabajo se dan a conocer los primeros avances de la indagación, a través de las impresiones y experiencias de la labor de campo y las interpretaciones de las entrevistas aplicadas a los profesores que imparten la materia.