Observatorio Latinoamericano de Gestión Cultural

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Financiar las bellas artes: tendencias internacionales político-económicas de 1985,2001 y 2016

Jue, 31 Dic 2015 - 18:00
Financiar las bellas artes: tendencias internacionales político-económicas de 1985,2001 y 2016 Chartrand, Harry Hillman Por más de 30 años, las bellas artes o Beaux Arts han competido por financiamiento público contra una cada vez mejor organizada y pontencialmente rentable industria de las artes del entretenimiento y contra unas políticamente más aceptables artes amateur y patrimoniales, especialmente a niveles regionales y locales. En parte, esto refleja la percepción pública de las bellas artes como elitistas en una sociedad autoconscientemente igualitaria, mientras su ala experimental o vanguardia es vista como despiadadamente crítica con los poderes establecidos, ya sean culturales, económicos o políticos, invitando a preguntarse: ¿Por qué debería el gobierno financiar a sus críticos? y ¿qué debe hacerse para que las bellas artes puedan ser reavivadas en una cada vez más global economía basada en el conocimiento?

Institucionalidad, formación y profesionalización del sector cultural en América Latina. Experiencia del Instituto De Cultura Pública Del Ministerio de Cultura de Argentina (2013 - 2015)

Jue, 31 Dic 2015 - 18:00
Institucionalidad, formación y profesionalización del sector cultural en América Latina. Experiencia del Instituto De Cultura Pública Del Ministerio de Cultura de Argentina (2013 - 2015) Lacarrieu, Mónica El presente texto aborda la configuración institucional del campo de la cultura en Latinoamérica y en Argentina con énfasis en la formación y profesionalización de los agentes involucrados en el mismo. Se desarrolla en este contexto el proceso de creación del Instituto de Cultura Pública, dependiente del Ministerio de Cultura de Argentina como organismo encargado de formar a los agentes culturales e investigar, asesorar y difundir asuntos relacionados con las políticas de la cultura pública.

La promoción cultural en México. Algunos elementos de reflexión desde la comunicología y la ingeniería en comunicación social

Jue, 31 Dic 2015 - 18:00
La promoción cultural en México. Algunos elementos de reflexión desde la comunicología y la ingeniería en comunicación social Galindo Cáceres, Jesús En la primera parte se presenta un apunte sobre la importancia del trabajo en Historia de la Promoción Cultural en México, con énfasis en los diversos conceptos históricos y su campo de desarrollo y aplicación. En la segunda parte se presenta un apunte sobre la importancia del marco legal para el trabajo en Promoción Cultural en México, con un énfasis en la importancia hacia el futuro de la figura de la asociación civil y la sociedad mercantil. En la tercera parte se presenta un apunte sobre Comunicología e Ingeniería en Comunicación Social de la Promoción Cultural en general y la Promoción Cultural en particular en México, con un énfasis en la necesidad de trabajar en el sistema de comunicación gremial y los diversos sistemas de información asociados al oficio y sus operaciones.

El problema de la situación histórica de la gestión cultural en Chile en relación con su conceptualización y su proceso formativo

Jue, 31 Dic 2015 - 18:00
El problema de la situación histórica de la gestión cultural en Chile en relación con su conceptualización y su proceso formativo Chavarría Contreras, Rafael Eduardo El presente artículo pretende reflexionar en torno a la emergencia de la gestión cultural en el campo cultural institucional chileno. Perspectivando un análisis del quehacer cultural y sus definiciones conceptuales, que sirven de base para entender el rol del gestor respecto a su praxis y teorización como marco analítico. La gestión cultural en Chile, de la misma forma que en Latinoamérica, responde a enfoques que se sustentan en función de la realidad particular desde donde se insertan. En el tránsito de estos enfoques, es posible identificar valores y usos sobre la gestión cultural, que luego son tomados por la institucionalidad, con variados matices, rupturas o continuidades para encarar la gestión cultural. Lo anterior, entendemos debe ser constatado, indisolublemente desde una perspectiva histórica y performativa, que no puede ser disgregado del contexto en que se analiza. En este sentido, la gestión cultural se presenta como acto performativo que integra un proceso comunicativo entre quien realiza gestión y quien la toma, nutriéndose de la interdisciplina como un concepto innovador, capaz de generar nuevos relatos mediados, hacia una lógica transformadora.

Arte y Educación: Espacios comunes. Reflexiones en torno a la práctica artística Mapa dels desitjos

Jue, 31 Dic 2015 - 18:00
Arte y Educación: Espacios comunes. Reflexiones en torno a la práctica artística Mapa dels desitjos Vidagañ, Maria; Soria, Verónica; Lozano, Neus The following paper aims to identify possible common spaces between art and education, departing from the art project Mapa dels Desitjos1 (Map of Wishes), by the collective Cràter. The project took place in the framework of the 17 Show of Public Art / Public University at University of Valencia. Mapa dels desitjos emerged from the idea of asking members of the university community about how they would organize their lives if they did not have to consider any economic constraints, and then making their answers public. Based on this experience, we analyze and reflect on four questions that structure our analysis: What paralels are there between the roles of artist/audience and teacher/student? How is the space used? What role does time play? What is the knowledge being generated? Through the relationships between these elements, present both in art as well as in education, we engage in some reflections on educational concepts that are in continuous development, such as expanded education (Díaz et al., 2012), collateral learning (González, del Rincón, Bonilla & Sáez, 2012) and hidden curriculum (Freire, 1975).

Laboratorio de museología en una escuela de arte en Cabo Verde. Pescar en mar abierto

Jue, 31 Dic 2015 - 18:00
Laboratorio de museología en una escuela de arte en Cabo Verde. Pescar en mar abierto Rainho, Rita This article emerges from the pedagogical context around the conceptualisation and first stage of implementation of the Museu da Pesca (Fishing Museum) in Cape Verde, an archipelago in the Atlantic Ocean. M_EIA, University Institute of Art, Technology and Culture, started the project for the Museum in 2012, bringing together teams of students, teachers, and several professionals, questioning their roles, relations and the contribution of design/drawing in the expression of the archipelago's memories. The history of museology in Cape Verde, as well as the history of education and design/drawing, is generally marked by western normative trends. For that reason, it is necessary to work in order to provoke, through changes in education, a greater implication in the discourses and practices of museology. The article is centred in the confrontation of the concepts of history and memory, and in the relations between official narratives and the representation of the voices of local communities in the museum. We present a reading of the challenges experienced in the process of conceptualising and designing the Fishing Museum, through the lens of New Museology, Critical Museology and Critical Pedagogy.

Continuar o romper. El foro como manera de discutir las preconcepciones de enseñanza de los estudiantes de maestro

Jue, 31 Dic 2015 - 18:00
Continuar o romper. El foro como manera de discutir las preconcepciones de enseñanza de los estudiantes de maestro Paredes, Joaquín; Sánchez-Antolín, Pablo; Tello, Inmaculada Technology adds spaces where pedagogical rapport occurs. Some issues at university, as reflective process about preconceptions, add complexity to analize a critical activity in teacher education. Also, to think simultaneously about an amply pedagogical rapport.

Los bienes culturales como patrimonio educativo

Jue, 31 Dic 2015 - 18:00
Los bienes culturales como patrimonio educativo Panciroli, Chiara More and more Heritage and the places that host, treasure and exhibit it, - with a specific reference to museums - play a crucial role, above all in the educational sphere. A function indeed that has been developing and defining along with the history of museums and the identification of the various meanings of the “asset”. The museum, that has always considered the ideal place where knowledge is be queathed, becomes a cultural model for learning and a privileged context for research. As a matter, this is where we taught to use sight both as a sensory and intellectual tool and to discover the signs of messages as well as to understand and process heritage contents.

Panorama da gestão cultural na Ibero-américa

Jue, 31 Dic 2015 - 18:00
Panorama da gestão cultural na Ibero-américa Canelas Rubim, Antonio Albino; Yanez Canal, Carlos; Bayardo, Rubens O presente livro é resultado de encontros e conversações sobre processos de construção da gestão cultural na Ibero-américa. A opção de traçar um panorama não pretende oferecer uma visão global ou mesmo de conjunto da região, antes o livro busca singularizar as reflexões de cada um dos países, cujo estudo se incluiu no livro. É indubitável que suas representações têm relação com os diversos desenvolvimentos que a gestão cultural vivencia em cada um dos países.

Formas y configuraciones de la Gestión Cultural en América Latina

Jue, 31 Dic 2015 - 18:00
Formas y configuraciones de la Gestión Cultural en América Latina Bustamante Lozano, Uriel; Mariscal Orozco, José Luis; Yañez Canal, Carlos El propósito de esta obra es indagar y presentar algunos resultados del análisis de las configuraciones de la gestión cultural en América Latina, teniendo como referente que estas estarán influidas por las trayectorias y contextos sociales de sus agentes.

Gestión de espacios y servicios culturales

Jue, 31 Dic 2015 - 18:00
Gestión de espacios y servicios culturales Arreola Ochoa, Valentina; Castellanos Castellanos, Ana Rosa Con el propósito de socializar diferentes experiencias de gestión de espacios y servicios culturales públicos, privados e independientes, convocamos a nuestros egresados para que sistematizaran la experiencia de sus proyectos personales y plantearan los aprendizajes, conocimientos y competencias adquiridos para la investigación, implementación y evaluación de sus acciones culturales. La tarea ha implicado el esfuerzo de sus autores para presentar, en una limitada extensión, sus experiencias con fundamentos teóricos y metodológicos. Cada capítulo muestra un proyecto individual, con sus alcances temporales y espaciales definidos, así como sus fortalezas teóricas y metodológicas. La obra nos presenta la diversidad de objetos y temas que han llamado la atención de los estudiantes.

Diversidad, tradición e innovación en la gestión cultural. Teorías y contextos Tomo 1

Jue, 31 Dic 2015 - 18:00
Diversidad, tradición e innovación en la gestión cultural. Teorías y contextos Tomo 1 Amaya Trujillo, Janny; Rivas López, José Paz; Mercado Archila, María Isabel El volumen está dividido en dos grandes apartados. El primero de ellos, Teorías y trayectorias de la gestión cultural en América Latina, agrupa un conjunto de textos que reflexionan o investigan en torno a los derroteros históricos y teóricos de este campo en el continente. La discusión, en este sentido, estuvo orientada por las siguientes interrogantes: ¿cuáles son los antecedentes fundamentales de la gestión cultural en América Latina? ¿Qué entramados institucionales y políticos han enmarcado históricamente esta profesión? ¿Cuáles son las bases conceptuales, teóricas y metodológicas para avanzar en la consolidación de este campo profesional y disciplinar en el continente?

Definición del Perfil del Gestor Cultural en el Consejo Nacional para la Cultura y las Artes

Jue, 03 Sep 2015 - 19:00
Definición del Perfil del Gestor Cultural en el Consejo Nacional para la Cultura y las Artes Solórzano Torres, María Alejandra

Museos y la Internet

Mié, 10 Jun 2015 - 19:00
Museos y la Internet Elisondo, Romina; Melgar, María Fernanda La implementación a escala global de las nuevas tecnologías de la información y la comunicación (tic) influye en todas las esferas de la vida social, incluso en las actividades desarrolladas por instituciones como los museos. La disponibilidad de museos en la Internet supone la posibilidad de ofrecer propuestas educativas novedosas a una gran variedad de personas. El artículo tiene por objetivo analizar, desde el punto de vista de la creatividad y del aprendizaje, el sitio web del Google Culture Institute. Específicamente, se realiza una descripción analítica del Art Project, el World Wonders y Momentos Históricos como potenciales entornos de innovación educativa. Se destaca el papel de los museos virtuales en la educación y el aprendizaje permanentes, y como espacios complementarios de la educación formal.

Ley de Fomento y Difusión de la Cultura para el Estado de Guanajuato y sus Municipios

Lun, 20 Abr 2015 - 19:00
Ley de Fomento y Difusión de la Cultura para el Estado de Guanajuato y sus Municipios Ley cuyas disposiciones son de observancia general y tienen por objeto fomentar y difundir la cultura, a través de regular las acciones de fomento, investigación y desarrollo de la cultura local e indígena en el Estado de Guanajuato; garantizar el acceso y participación en la vida cultural; y regular los órganos encargados de la preservación, difusión, promoción, fomento e investigación de la actividad cultural.

Reglamento del Instituto Cultural de León

Jue, 15 Ene 2015 - 18:00
Reglamento del Instituto Cultural de León Reglamento que regula la organización y funcionamiento del Instituto Cultural de León, organismo público descentralizado de la administración pública municipal con personalidad jurídica y patrimonio propio que tiene por objeto impulsar los procesos humanos de creación y recreación de valores, creencias, artes y costumbres en la comunidad leonesa, a través del desarrollo de programas de educación y formación artísticas; de creadores de arte y la formación de promotores culturales, con la participación de grupos sociales, la vinculación y coordinación institucionales, a fin de contribuir en la formación humana e integral y en la construcción de una sociedad sensible, plural, participativa y justa.

Cruces y encuentros entre investigadoras. Preguntarse sobre diversidad desde la posición social como mujer.

Mié, 31 Dic 2014 - 18:00
Cruces y encuentros entre investigadoras. Preguntarse sobre diversidad desde la posición social como mujer. Aberasturi, Estibaliz; Guerra Guezuraga, Regina The following article explores the construction of identity that are formed in relation to the process of teaching and learningin in educational and specifically in artistic education. The article shows a crossing experiences, the need to work on the issue of gender identity in the educational context, either using the subject of art education as a critical knowledge to the social practices of students or delving into the construction of teacher identity to his experiences as teachers themselves. In this article, we try to visualize the influence that this has had and is having on our world settings, people and current educational model. This is not a speech only for people who at some time have been able to live a confrontation between the biological, the psychological and the social, but of all the people we've stopped to think about the norm and diversity. Two classroom experiences, one in high school and tone in college, lead us to a meeting where we share issues that concern us and are addressed through proposals in art education. A research project is part of the beginning of the story and a thesis project continued educational inquiry.

Intercambios gestuales: cuerpo y diversidad en el arte. Reflexiones desde el proceso de un laboratorio de creación

Mié, 31 Dic 2014 - 18:00
Intercambios gestuales: cuerpo y diversidad en el arte. Reflexiones desde el proceso de un laboratorio de creación Bocanegra, Melvy; Castillo, Diana; Garzón, Marcela; Romero, Mónica Marcell As an artists collective we have participate in the National Program of Visual Arts Creation Laboratories in Colombia for seven consecutive years. These are non-formal educational spaces spaces to exchange knowledge and experiences around both academic (from universities), traditional and community art practices. We focused more on the latter, since the laboratories we make do not address only artists but arts teachers, professors, promoters, social workers, therapists, community mothers, social leaders, caregivers, peoples with disability and other professionals working with diverse communities. This has meant that we constantly review the social incidence responsibility in the educational process, the capability of creative and critical dialogue with different people and their contexts. The activities generate collaborative creation projects, where collective work becomes vital, as well as the ability to research and create alternatives that affect the transformation of existing exclusion conditions. Through the body, both of facilitators and participants (roles that alternate), diversity is experienced by questioning imaginaries and dominant discourses around it. It is from this particular experience and their reflections we expect to contribute to the debate between arts education and diversity from the body.

Diario de una mirada interrogante

Mié, 31 Dic 2014 - 18:00
Diario de una mirada interrogante Cabrera, Ramón From a career spanning overtwo decades in research both education through art as art itself, the episteme in which such decursos its, centered between two founding of relationality are argued.

Relaciones del Arte de Internet con la Cultura Libre.

Mié, 31 Dic 2014 - 18:00
Relaciones del Arte de Internet con la Cultura Libre. Escaño, Carlos How are define Internet art practices contextualized in free culture? This is the question to respond on this pages. The correlation between art Internet and proposals developed from environments of free culture can be taken into account as an inexcusably very close relationship. Both lines of cultural development have been intertwined since its origins and its nexus is an effort to disengage from the current institutional cultural paradigm legitimized by cultural industries, seeking a more open and plural intellectual framework, in which the democratizing actions prescribe strategies singular characteristics . The results shown here are part of an investigation focused on the analysis of the relation between free culture and Internet art, which defines its essential characteristics. The characteristics deduced from this study of secondary sources and from the interviews with four experts linked to relevant contexts: Remedios Zafra, writer and anthropologist, university Associate professor of Art, Innovation and Digital Culture; Juan Martín Prada, university Associate professor and specialist in contemporary art esthete; and finally, Pedro Jiménez and Felipe G. Gil, representatives of trnsmedia influential cultural group Zemos98.

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